忆触记发电话
400-881-6063
服务号及订阅号
服务号服务号 订阅号订阅号
返回顶部按钮
返回顶部
电话
400-881-6063
当前位置

忆触记发教育 / 企业资讯 / 记忆训练 / 培养孩子的数学思维能力应该从小就开始

培养孩子的数学思维能力应该从小就开始

记忆训练
来源:忆触记发
时间:2020-11-24 17:12:03
阅读次数: 435次

培养孩子的数学思维能力应该从小就开始

培养孩子数学思维能力的方法:

一、学习从相应的数字中计数和识别数字

您的孩子真的知道如何计数吗?还是只数1到10,在计数实际物体时总会错过数字,而在按数字取物体时总会得到错误的数字?

数字对应是将生活中的对象与数字的概念联系起来,也是用数字感启发孩子的正确方法。教孩子数数必须匹配特定的数字,实现一对一的对应,并结合视觉、听觉和触觉,即存在具有声音和方向的真实对象。

例子:今天中午我们一起吃饺子,让孩子先为您夹5个。 边夹边数数:1、2、3、4、5。

通常的小型练习可以使孩子们感知各种数字表示方法(点图、数字条等),物理对象与数字卡之间的对应连接,看图片并写数字,并按数字取物体。

二、了解序号和基数之间的关系,知道总数和基数

从单一计数到对整个数字集合的理解,这一转变至关重要。父母需要向孩子证明数字和整数之间的关系:就语言而言,在完成口头的数数后,应添加诸如“总数为多少、一共为多少、全部为多少”之类的总数词语。

示例:孩子想玩汽车,要求孩子自己去玩具箱里面拿。让孩子数数玩具箱里一共有多少辆玩具车,孩子数完后告诉他这里共有5辆,他一共有5辆玩具车。

在学习基数的基础上,父母可以连续插入明显不同的新事物(颜色、形状等),以使孩子学习序数的概念。

三、对应数字(数量)与整数比

在孩子形成数字的概念后,即对象的数量由数字表示,父母可以使用一对一的对应方法让孩子学习如何比较,然后过渡到使用大于号和小于符号以指示数字的大小。 这也是未来的孩子学习加减法的基础。

例如两盘水果,让孩子首先选择相应的数字卡,然后引导孩子使用大于小于号。要注意的要点是让孩子同时口头表达事物的大小关系,而不仅仅是选择卡片

四、比较两个或三个对象的长度、粗细和厚度

注意的是学习开始时的比较基准必须直观且清晰。 例如当长度相对较短时,必须将两个对象的一部分放在同一条水平线上。在学习体重称量时,还可以使用跷跷板或天平以“可见”的方式显示重量的不同。

五、分类问题的初步解决方案

孩子们将从一个单一的角度对事物进行分类(颜色、形状、目的等)。这里的重点是鼓励孩子尝试尽可能多的角度分析事物的特定,充分发挥他们的想象力,不要用成年人的视角去评判孩子所提出的分类。